现代产业学院是按照资源共享、互惠共赢的原则，由高校、企业、政府、行业组织和科研院所等多主体共同参与而建立的集人才培养、科学研究和社会服务为一体的新形态。参与主体具有多样化的特点，各参与主体在现代产业学院建设和发展过程中具有不同利益诉求、分别发挥着不同的作用（图1）。
高校是现代产业学院建设的首要参与主体。培养新时代卓越工程师是现代产业学院主要目标，而人才培养是高校第一要务，因此高校是现代产业学院建设的最重要主体。现代产业学院在包括招生、培养计划制定、课程设置、师资配备、学习评价等在内的人才培养过程中，高校均发挥着主导和核心作用。高校除了在人才培养方面为现代产业学院提供系统的学科专业知识、师资力量、人才培养经费等外，同时能为企业提供开展科研需要的人员、设备和平台等资源及技术咨询服务，为政府提供产业发展研究、政策制定和决策支持服务，为行业组织提供发挥纽带作用的平台。现代产业学院为高校提供真实工程环境下的人才培养基地、校外兼职教师及其他教育教学资源，提高高校在产业界的影响力等。
企业参与是现代产业学院最重要的特征，是现代产业学院面向产业培养卓越工程师和开展产业技术研究的重要前提。企业能够为现代产业学院建设提供资金、设备、技术和研发平台等支持，为人才培养提供工程实训实践岗位、真实工程环境和真实工程问题、企业文化、兼职教师等。参与现代产业学院建设为企业带来的利益包括提高其社会影响、声誉及其在行业内的地位、拓展与高校在其他领域的合作等，还为企业提供相关专业技术人才及技术支持，有利于企业技术研发、形象宣传、产品营销等。因此，实力雄厚的企业是现代产业学院建设不可或缺的参与主体，如入选首批现代产业学院的中南大学轨道交通产业学院和西南交通大学中车时代微电子学院，分别与中车株洲电力机车有限公司和中车株洲电力机车研究所共建现代产业学院。
现代产业学院建设离不开政府部委或地方政府直接或间接的参与，在资源分配以及政策措施等方面发挥主导作用。政府的直接参与主要包括为现代产业学院建设提供专门建设用地、通过设立相关项目提供资金、参与多方协同育人平台建设、完善与建立产学研合作中介体系等。政府的间接参与主要为现代产业学院建设和运行提供良好的外部环境，包括政策引导、完善法律体系、降低制度性交易成本和信息不对称性等。简言之，政府为现代产业学院建设提供政策支持、资源分配、制度保障等。政府参与现代产业学院建设所获得利益包括通过培养产业需要的工程人才支持政府产业政策措施的贯彻落实，促进产业的发展，通过未来新工科学科专业的建设和引领未来产业发展方向来为政府产业政策措施的制定提供参考。
行业组织也是现代产业学院建设的重要参与主体。行业组织在现代产业学院建设中的作用主要表现在为利益相关各方之间搭建协调与沟通的桥梁，促进多方协同育人目标和促进产业发展目标的实现。首先，行业协会能够通过信息沟通和交流，加深企业与大学之间对相互诉求和优势的了解，深化双方可持续的深度合作；其次，行业组织能够为参与各方提供所需的当前和未来信息及必要的技术指导；第三，行业组织能够通过高校出面为其他各方组织相关教育及培训活动。行业组织通过参与现代产业学院建设提高了自身在学术界和产业界的影响力，同时为自身发展获得了相应的资源。
现代产业学院建设还要根据需要吸引科研院所参与。我国科研院所数量较多，科研院所主要从事重大前沿基础型研究和应用型研究，研究内容与当前或未来产业发展与企业需求密切相关，旨在通过技术研发和技术推广推动整个产业的进步与发展。科研院所能为现代产业学院建设提供前沿性的技术，包括先进实验条件和高水平技术指导等。科研院所能够利用现代产业学院合作平台进行产学研合作创新、推动技术产业化、提高科研成果转化率，同时还可以利用高校和企业的人才聚集优势开展其他相关合作。
企业和高校是现代产业学院建设的重要主体，其他主体的参与对于建设现代产业学院具有重要的促进作用。然而，如何选择现代产业学院参与主体取决于现代产业学院建设过程中的具体情境和实际需要，如首批现代产业学院之一的东莞理工学院西门子智能制造学院，是学校与行业领军企业西门子工业软件（上海）有限公司、新型研发机构、长安镇政府、行业协会等不同类型主体合作共建，企业与高校在现代产业学院建设中投入的经费比例约为5∶3，各个参与主体均在现代产业学院建设过程中发挥自身作用，并从现代产业学院建设过程中满足了自身的利益诉求。（节选自《高等工程教育研究》2023年第1期）