2025年5月28日，电子信息工程学院在实训楼301室召开学生心理健康案例专题研讨会，多位辅导员围绕典型案例展开深入交流，探讨家校联动机制与心理干预策略，本次会议由学工副院长邓明亮主持，各辅导员参与。
会议聚焦“聚焦学生心理健康，共探家校协同育人”这一主题，围绕大学生心理健康问题，探讨新时代心理健康教育工作面临的挑战与对策，加强关注家庭环境对学生心理的深层影响，做到“早发现，早报告，早研判，早预防，早控制”。
会上，针对学生心理健康干预议题展开探讨，提及复杂家庭结构下，学生易产生自卑、敏感等心理状况，同时部分家长受传统观念影响，难以认可心理健康问题的客观性，仍秉持旧有方式应对，凸显传统观念与现代心理干预间的冲突。
同时谈到，家庭经济压力常以多元形态冲击学生成长轨迹，或使发展规划被迫调整、兴趣探索陷入停滞。但也有学生能在校园社团等平台，借参与各类文体活动主动探寻自我价值，这份积极应对困境的韧性，既呼应了传统观念与现代干预冲突下个体的破局尝试，也为心理健康干预如何助力学生直面家庭困境、重构成长路径，提供了可参考的实践思路。
针对首例案例的家校沟通困境，大家提出“双轨并行”思路：一方面尊重家长认知局限，接纳其文化背景下的关怀方式；另一方面以医学依据为基础，同步推进专业心理干预，如定期与学生共情谈话、建立信任关系，并持续跟踪家庭动态。学工副院长邓明亮特别强调：“当原生家庭情感联结薄弱时，需引导学生建立自我关怀能力，帮助其认识到‘自我认同’的重要性。”同时，大家认为：家校联动是化解心理风险的重要手段，需通过定期沟通、科普宣传等方式，逐步弥合认知差异。
此外，会议倡导多元化心理健康干预手段，鼓励通过运动、兴趣培养等方式帮助学生缓解压力，激发个体自愈潜能。本次研讨会以真实案例为切入点，深入探讨了心理育人工作中的痛点与创新路径。未来，学院将持续完善“家庭-学校-专业机构”协同网络，为学生心理健康筑牢守护屏障。（文/张安娜 图/宋文俊）
