为深入贯彻落实大学生心理健康教育工作，引导学生关注心理健康，在全国大学生心理健康日来临之际，文化传播学院于2025年5月29日下午14：30在北科楼201开展 “525 童心解码” 特色心理活动。 本次活动以 “我爱我” 为核心理念，引导我院学子通过回溯童年、专业解码与自我对话，实现心理健康与职业能力的双向提升，全院学生积极参与其中。出席本次活动的有文化传播学院学工副院长谢花萍、心教专干朱莉、学工干事周科伶以及参赛的15位选手。
活动伊始，选手们通过随机抽签获取题目，短暂的 5 分钟准备时间里，赛场一片寂静，争分夺秒梳理思路、组织语言。随后，选手们依次自信登台，围绕 “如何用儿童视角化解人际矛盾”“童年经历对成年心理的影响” 等题目展开精彩解答。他们结合心理学理论深入剖析；或联系生活实际，用生动案例阐述观点，逻辑清晰、妙语连珠，展现出扎实的知识储备与出色的临场应变能力，赢得台下阵阵掌声。
经过激烈角逐，评委依据 “专业分析准确性”“实践方案创新性”“自我联结深刻性” 等维度打分，最终评选出一等奖 2名、二等奖 3名、三等奖 4名及优胜奖 6名。最后，文化传播学院学工副院长谢花萍在总结发言中高度肯定选手表现：“今天的决赛不仅是一场专业能力的展示，更是一次心灵的深度对话。你们用心理学知识解码童年，用教育情怀回应成长，既治愈了‘曾经的自己’，也为未来成为‘懂孩子’的教师埋下了温暖的种子。” 她鼓励全体学生：“心理健康教育不应止步于活动，希望大家持续关注自我成长，在‘爱自己’与‘爱学生’的双向奔赴中，成为有温度、有力量的教育工作者。”
本次决赛作为文化传播学院 525 心理活动的收官环节，不仅是一次心理健康教育的创新实践，更是 “心理育人与专业育人” 融合的生动范例。选手们在解码童年的过程中，既完成了与自我的和解，更将专业知识转化为 “看见儿童、理解儿童” 的职业能力。未来，学院将继续以 “心” 为笔，书写更多兼具专业性与人文关怀的育人篇章，助力准教育者们在 “从心出发” 的职业道路上稳步前行。