2012年02月20日14:21 来源：《学习时报》 干部教育培训是建设高素质干部队伍的基础工作。党的十七大以来，中央将大规模培训干部、大幅度提高干部素质作为党的干部工作一项极为重要的内容，各项工作卓有成效。但干部教育培训不同于一般的国民教育和理论学习，必须适应时代发展新要求、社会发展新变化和干部工作新需要，与时俱进。因此，干部教育培训工作的本质要求是贵在创新，关键点就在于一个“新”字，着力点就在于呈现一种“新”意。
国家行政学院主管干部教育培训工作的副院长周文彰同志的新作《总想有新意――周文彰思想教育和管理工作实录》最近由海南出版社出版了。该书辑录了作者从事中高级干部教育培训工作一年半来对我国干部教育培训工作和格局的思考，对干部教育培训方式方法改革的总结，对当前和今后一个时期干部教育培训规律和发展的探索。
在研究探索新时期干部教育培训管理工作时，作者以我国整个干部教育培训和干部成长规律为大的视角和大的背景，从中央对新时期行政学院定位和发展的要求出发，着眼于干部教学培训的理念创新、格局创新、体系创新和质量提升。
比如，在目前我国多数地方党校、行政学院“二合一”体制下，如何善于发挥这一特殊体制的独特作用，作者避开历史缠绕，鲜明提出这个体制恰恰可以互补互利、良性互动，指出，党校工作搞好了，也意味着行政学院事业发展了，反之亦然。行政学院系统要努力的目标就是把二者优势结合起来，既要运用、借助和借鉴党校长期积累的办学力量和实践经验发展行政学院事业，同时要强化行政学院意识，树立好行政学院品牌，通过行政学院发展促进党校的发展。再比如，在中央提出要大规模培训干部、大幅度提升干部素质的新形势新要求下，切实贯彻落实好胡锦涛总书记关于部教育培训要“联系实际创新路，加强培训求实效”的指示精神，作者在国家行政学院第一次提出在行政学院教学培训系统中，要着力推进班次体系、课程体系、教材体系和学科体系“四大体系”建设，这不仅是干部教学培训改革创新的着力点和抓手，也是充分发挥行政学院在干部教育培训主阵地作用的重要保证。
作者在全书中可以说是不厌其烦地论述了课堂教学是提高干部培训质量的中心环节，勾画了一幅适应新时期党和政府中心工作的干部培训班次全景图，提出了高度重视和全面提高教师授课水平的“质量观”、“评估观”和“艺术观”。
加强党性教育，并融合于公仆教育、公共管理教育、依法行政教育，是高中级干部培训教学的题中之义和内在要求。周文彰到国家行政学院工作后，总要挤出时间，在一些重要班次结业式上为学员语重心长地临别“赠送一句话”。这就成为一种创新，也体现了他作为一名党的高级干部的使命所在。该书的党性教育板块便收录了多篇这样的演讲稿，文字虽短小精悍、通俗直白，但寓理深刻，振聋发聩，警官示吏，发人深省。
“如何做官、做人和做事，为官忌讳什么，要不要有职业风险，能不能缺精神，需要什么样的学风和作风”，等等，一篇篇讲稿娓娓道来，据例论理，说出的就是党的各级干部必须要树立的正确的世界观、权力观、政绩观、民本观和实践观。而党性教育，恰恰是干部培训各个环节的总领导和总准绳。可以说，离开了党性教育，我们的一切技术环节的创新就会本末倒置，便成了无源之水、无本之木。就此看，党性教育板块成为全书第一部分，就是体现了党性教育在干部思想教育工作中的引领作用。
周文彰是我国改革开放以后培养的第一批哲学博士，后来教书育人、研究学术，著书立说写文章便成为其职业选择的生存方式，他也成为了国内哲学领域知名的学者。上世纪80年代末，改革开放如火如荼，感召他走出象牙塔，带着中青年学者的一腔热血和丰厚的哲学思维南下海南，身体力行于哲学的实践观。虽然做官了，没有时间著书立说了，但也正是在广阔天地的社会实践，既丰富着人生历练，更丰富着他对社会发展的哲学思考。所以无论是他对特区理论的独特分析，还是他主抓地方宣传思想工作，都是其哲学思想的实践图说，是一种善于发现事物变化本质的哲学素养，作者深知：哲学就是社会观察和思考，哲学就是理论联系实际，哲学就是人本关怀和现实回应。所以，在十多年后他再次回到教学和研究单位的时候，主动对社会发展各个领域的勤思考、善学习、乐创新，已经成为他的自我存在和本性回归。因此，在该书的文化管理、社会管理和媒体采访板块的20多篇文章，无论是谈当今中国最富活力的文化事业和文化产业，还是谈为广大群众最为关切的社会管理问题、政府管理问题、人才发展问题等等，都凝聚着一位哲学研究者的智慧，也反过来促成他更加深刻地理解当今形势下干部教育培训的新需求，进而体现出一位党的教育工作者的情怀。 | 