娄底职业技术学院教师备课基本规范

备课是教师在教学实施前进行的教学设计和准备工作，是教学过程的起始环节，是教师上好课、提高教学质量的前提条件，也是课程建设特别是教学资源库建设的重要过程。为了适应高职课程改革和现代教育技术的发展变化，进一步创新和规范备课内容、载体、方式和管理，充分发挥好备课的作用，特制订本规范。

第一条 备课内容

（一）备课的基础要求

理论课和理实一体课原则上以2节课或4节课为单位进行备课，实践课以项目为单位分阶段进行备课。备课的主要载体为教案（课堂教学方案），每次课前均须编写教案。多媒体课件是教学的重要辅助手段，是呈现给学生观摩的教学内容，但不是教案。学院鼓励教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，通过突出教学重点、解决教学难点、系统优化教学过程进行备课。

（二）备课的具体内容

1.以职业活动为导向备教学目标。研读专业人才培养目标及本课程在专业课程体系中的性质和作用，熟知本课程的学习情境（项目）或学习单元（章节）设置的依据，及与之对应的职业活动所要求的技能、知识、素质，并以此为依据来明确教学目标。

2.以课程标准为依据备教学内容。钻研课程标准，把握课程内容的遴选和序化，熟知教学重点和难点，认真执行标准。挖掘教材和相关教学资源来确定教学内容，教学情境（项目、案例）符合实际，教学内容正确、深浅适当，注意吸收新知识、新技术、新标准等。

3.以学生为中心备教学方法。要深入调查了解学生的知识技能水平、学习兴趣、学习能力和学习方法等情况的基础上，在教学过程中贯穿以学生为主体的“做中教、做中学”教学方法。精心准备学生学习工单、学习环境、操作设备、教具等条件，实施六步教学法、项目教学法、引导教学法、案例教学法、角色教学法、模块教学法、循环教学法等教学方法，力求做到理论融于实践，动脑融于动手，做人融于做事。

4.以项目为导向备教学实施。教学实施应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素；教学组织采用分班教学或小组教学形式，设计好观察、训练、考核等环节；教学步骤遵循由浅入深、秩序渐进原则，设计好“教、学、做”合一的教学过程；板书设计布局合理，条理清楚，重点内容体现充分。时间分配做到科学合理、过程紧凑、留有余地；考核方式可以为项目成果、生产指标的完成情况、笔试+操作、口试+操作等。

第二条 教案编写

（一）格式规范。教案一般要标明课题、学时、教学目标、重点难点、资料与媒体、教学设计（教学过程、教学内容、教学方法、时间分配）、教学后记等内容。以上要素齐全的教案为详案，只有课题和教学设计的教案为简案。

（二）内涵要求。教案的教学目标要准确，知识、能力、素质目标描述规范。教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。教学内容要科学合理，重点突出，体现职业活动导向；教学方法和手段标注明确，体现以学生为主体；教学环节清晰完整，时间分配合理，节奏紧凑。其他各项目的填写规范、内容完整、整体和谐。

（三）突显特点。对于不同的课程范式、类别、类型及不同的学生层次，要求教师在编写教案时，对教学内容的呈现和教学方法的运用要有相应的策略和特点，达到最理想的教学效果。

第三条 课件制作

（一）课件的教学设计。教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。

（二）课件的内容呈现。课件的授课内容规范、完整、突出信息化教学特点，可以是2节课、1个学习情境（项目、单元）为单位制作课件；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。

（三）课件的技术应用。信息技术、信息资源在教学中应用恰当；界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；文字、图片、音频、视频、动画配合恰当，符合教学主题；制作精细，吸引力强，有利于促进学生自主学习和主动学习。

（四）课件的创新与实用。立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。

第四条 集体备课

（一）集体备课的意义

为加强教师之间合作交流，集思广益，取长补短，促进集体智慧与个人创意相结合，共同研究与独立研究相结合，从而提高备课的科学性、规范性，提升教师的备课能力和水平，学院鼓励相同课程或相关课程的任课教师开展集体备课。

（二）集体备课的要求

1、活动范围：一般以教研室为单位组织，可邀请行业企业专家、相关教师、教学管理人员、学生代表等人参加集体备课；

2、活动时间：可根据教学实际需要确定，一般每学期3-4次，每次时间为2节课左右；

3、活动要求：做到“三定、四统、五备”。“三定”就是定时间、定内容、定主备教师；“四统”就是统一教学目标、统一重、难点、统一教学进度、统一教学资源；“五备”就是备教学标准、备教学目标、备教学内容、备教学方法、备教学设计。

（三）集体备课的步骤

1、主备先行。主备课教师接到任务后，要按照备课相关的规范和要求，精心备好课，写好教案，制好课件，并提前发给集体备课相关人员；

2、集体讨论。先由主备教师介绍备课内容和教学设计，再由集体备课成员进行讨论，共同矫正、补充、完善主备教师的备课，要充分发挥高水平和高职称教师的“传、帮、带”作用，最后教研室主任做总结，形成规范的集体备课教案和课件;

3、二次备课。备课组其他教师在集体备课教案和课件的基础上，根据自己的教学风格和任教班级学情的实际情况进行二次备课;

4、效果交流。集体备课组在教学实施结束后，要及时进行交流和总结，检验集体备课的成效，反思集体备课的亮点和不足。

第五条 备课管理

（一）上课须有教案。所有任课教师在上课前必须备好课，应经常保持2次以上的备课储备量。必须持纸质教案方能上讲台，严禁无纸质教案上课、用旧纸质教案上课，多媒体课件、教辅资料、学习工单等不能代替教案。否则，违反者构成相应级别的教学事故。

（二）详案简案规定。教改课程、新教课程、新教师和年青教师任教课程必须写详案；副高以上职称教师对于教2遍以上的课程可以写简案；详案和简案都必须有纸质稿。

（三）集体备课监控。教研室要把集体备课列入系部学期教研活动计划，并按时按要求开展集体备课活动；集体备课活动要由专人做好记录，并形成备课成果和总结；学院、系部对集体备课的过程、成果和教学实施的效果进行检查和评价。

（四）备课考核检查

1、常规检查。教研室主任每学期要对本教研室任课教师的教案和多媒体课件有不少于3次的常规检查，检查时间一般定于期初、期中、期末三个时间段。每次常规检查要对教案的质量、数量等要素进行把关，并签署检查意见、结论、署名和时间。

2、平时抽查。教务处、系部（院）对任课教师的教案和多媒体课件进行不定期抽查，同时对教研室的检查进行监控。

3、考核评比。教务处和系部（院）通过教学比武、教研活动、专项检查等形式对任课教师的教案和多媒体课件进行考核评比，并把评比结果作为系部教学工作评估和教师课程教学质量的重要组成部分。对于检查中发现有无教案上课者，按学院教学事故处理办法处分。

第六条  附则

（一）本规范由教务处负责解释。

（二）本办法自公布之日起实施。原《娄底职业技术学院教师备课基本规范》同时废止。

教务处

2014年12月16日

教 务 处 制

教案编写说明

1、编号：按教学的顺序标明序号（每次课一个序号）。

2、课题：指教学项目或教学单元的主题。

3、课型：指课程类型，分理论课、实践课、理实一体课及其它。

4、教学目标：分知识、能力、素质三个方面进行描述。

5、资料与工具：指课件、动画、视频、学习工单、项目任务书、模型、标本、挂图、教材、实训工具等。

6、授课方式：集中教学还是小组教学。

7、教学设计：教学过程要按课堂教学实施过程进行描述，包括检查评价、作业布置等环节，如学习情境的教学过程可按资讯、计划、决策、实施、检查、评价等来描述；教学内容、方法与时间要根据教学过程的推进按逻辑顺序来有序设计和合理安排。

8、后记：教学实施情况、效果的分析和反思，是优化教学、修改教案的重要依据。

编号：